2014年5月10日~11日

   关键词：激励、能力提升

一、    前言：

郑秀宝老师是个高学历、多经历、个性鲜明的老师，他很能体会学员的需求并且敢讲敢说，由浅入深再由深入浅的剖析了管理中经常遇到的问题与解决办法。给我印象最深的就是他通过一次次的比喻，一次次的互动不断加深了他的许多管理之道。如：以“人名”进行了四次互动，不仅让人记住了这位幽默的老师，更是将这种经典的开场白传为佳话；如:将常见的管理之道进行包装命名，并且贴上自己的标签，不但效果入木三分，更是让人多出几分尊敬；如：案例的人物选取会场学员进行互动，真是既悬念又期盼。如：拆解分析法，词拆字、字组词，万变不离其中……下面就我对这堂会议的关键词，进行相应的说明。

二、    激励：

（一）意义：行为+（环境）=意义

我们要做的所有事情都会有它的意义的，不管它是对我们的影响是正面的还是负面的。按照老师这样的公式应该可以这样理解，意义就是在合适的环境下做合适的事，但是什么才叫做“合适”却是没有一个准确的定义的，我们要做的就是让合适的人来做合适的事。

（二）痛苦：（价值观+信念）—规条=痛苦

     这是一条很难被读懂的公式，没有老师的点拨，我们很难参透其中的意义。改版一句很现代的句子，应该就很容易理解这句话的含义：“痛苦就是你想要的东西这个世界都不乐意给你，你只能上蹿下跳，拿自己最珍贵的东西去换，如果有一天让你心动的再也感动不了你，让你愤怒的再也激怒不了你，让你悲伤的不能让你流泪，你便知道这时光这生活给了你什么？你为了成长付出了什么？”痛苦就是一种激励，而且比任何一种激励来的更深刻。

三、    能力提升：

（一）我们是一个教练而不是一个教官

我们许多人都会走入一个误区，都会以结果为导向，而不是以过程为导向，所以在日常工作中忽视了辅导这项很重要的工作。大多数时候会自以为是的认为，我的工作已经安排好了，做不好就是执行人的问题而不是制定人的问题。所以我们往往扮演的是“教官”的角色，而不是“教练”的角色。只有我们深入到问题的每个细胞，才能建立完整的链接，达到或者超过预期的结果。

（二）思维创新

“做讲师里面最优秀的企业家”

“做企业家里面最优秀的讲师”

这两句话表面上看没有什么区别，但仔细一揣摩却具体的体现的思维创新的意义。老师讲到了很多的创新成功案例，并且也传授了《独孤九剑》的创新模式。创新怎么落地，我的理解是：360°的想+100℃的热情+100%的执行

四、    结束语：

想到≠说到≠做到，实践是检验真理的唯一标准。看来我的这篇总结写的到不到位，就看我下面的这段总结了。下面的工作我一定要围绕“吕、龙、海”三个中心展开，首先是“吕”，两个口如坚固的石头重叠，证明我的工作要做到敢说敢当；其次是“龙”，今年正好是马年，正所谓龙马精神、一往无前，2014年定会再创佳绩！最后是“海”，海纳百川正预示着企业的发展将名扬四海，我亦将献出我的绵薄之力。